Педагогическая поэма

«В случае сомнений поступай, как подсолнечник. Ищи источник света и поворачивайся в его сторону». Бернар Вебер

А мы думали, что с наступлением тёплых деньков уже ничего не растревожит наше спящее болото. Тем более что в месяц поста люди стараются себя сдерживать и агрессию подавлять. Однако у нас всё совсем не так. И каждый раз происходит что-то доводящее общественность до нервного срыва. Одно хорошо, что уже через пару дней случаются новые поводы для истерики, и граждане, забыв о том, что их возбуждало вчера, рвут на себе волосы уже по другому поводу.

Заур Газиев

Учитывая всё, что мы видели за последнее время, история, произошедшая на одной из махачкалинских линеек, выглядит вполне по-вегетариански. Даже несмотря на то, что копий вокруг неё было сломано немерено. Мама старшеклассника гимназии № 33 Мансура Курбабагамаева вышла с микрофоном на середину площадки, где проходила линейка, чтобы произнести традиционную благодарственную речь в адрес учителей. Она так и поступила, но потом обратилась к завучу школы. Назвав ее по имени и отчеству, женщина заявила, что она – «плохой учитель». «Перестаньте калечить души детей!» – заявила мама ученика. Преподавательница, которую обвинили в непрофессионализме, попыталась парировать: «Показывайте детям положительный пример». Однако родительница не продолжила дискуссию и удалилась с площадки.

Чуть позже выяснилось, что мама раскритиковала завуча Викторию Храмову за то, что та отстранила её сына от ведения линейки. Проблема в том, что преподаватель была недовольна произношением мальчика. Надо сказать, что поначалу торжественную линейку доверили вести именно 11-класснику Мансуру Курбабагамаеву. Мансур – спортсмен, обладатель четырёх поясов по грэпплингу. Однако его манера артикулировать и связно выражать мысли не устраивала Викторию Дмитриевну. Виктория Храмова – завуч школы и учитель русского языка. Став ответственной за проведение последнего звонка, она решила «спасать это безнадежное мероприятие», заменив Мансура на более способную девочку из 8-го класса. Матери Курбабагамаева это не понравилось, и она свои эмоции сдерживать не стала.

***

Судя по тому, что писали об этом в социальных сетях, другие родители маму Мансура не поддержали. При этом ученики, напротив, громко ей аплодировали. Надо отметить, что Викторию Дмитриевну в гимназии знают как требовательного учителя. Очевидно, что таких людей не очень любят дети с характерами. А кто не знает, что есть учителя, которые неумение строить здоровые отношения с детьми заменяют рьяной решимостью ломать детей через колено! В каких-то случаях это срабатывает, а в каких-то нет. Среди комментаторов нашлись и те, кто знает оскорбленную учительницу лично. Их мнения разделились. «У этой учительницы нет этого человеческого понимания, лично со мной происходили гораздо хуже вещи, связанные с ней», – заявила одна из её бывших учениц. «Она педагог с большой буквы!!!! [орфография и пунктуация сохранены]. Она была моим классным руководителем, нашей защитницей, наставницей и лучшим другом!» – сообщила другая. «Она любит только тех, кто пресмыкается перед ней», – писали в сетях. И так далее и тому подобное.

Если Мансур так плохо говорит, то для чего ему с самого начала нужно было поручать вести линейку? Но если уж поручили, то помогите человеку сделать это достойно! В конце концов, линейка в школе № 33 это не концерт в Кремлёвском Дворце съездов. Поехала же девушка-инвалид от России на Евровидение – и небо не обрушилось на землю. А если такой грамотный и требовательный преподаватель по русскому языку, чего же не научили мальчика?! Это уже к вопросу о профессионализме русоведов Мансура!

Наконец, если пришлось спасать ситуацию и переназначать другого человека, можно было бы сделать это с уважением к человеческому достоинству! К примеру, найти слова, которые помогли бы мальчику и его маме осознать, что это лучше для дела. Учителя, которые обучались педагогике и психологии, не смогли это сделать…

***

Давайте скажем как есть: там, где люди, – всегда имеются конфликты. Конфликт – это топливо истории. Конфликт – это движок эволюции. То, как люди распоряжаются энергией конфликта, и определяет масштаб личности человека, его моральные качества. Люди могут распорядиться ресурсом конфликта, сделав его поводом для разрушения, а могут воспринять его как повод для изменения в лучшую сторону. Если в школе № 33 есть психолог хотя бы средней руки, он должен был это объяснить, в первую очередь, Виктории Дмитриевне, а потом и всему коллективу. Нельзя бросаться друг на друга с шашкой наголо, не попробовав решить вопрос через диалог! Ещё глупее провоцировать людей на проявление агрессии, пользуясь тем, что ребёнок в вашей власти.

Читая о реакции со стороны учителей этой школы, я испытал испанский стыд. Заявление в прокуратуру, суд, полиция, адвокаты… Вместо попытки поговорить с людьми и объяснить мотивы своего поступка, люди с педагогическим образованием ведут себя как хабалки и базарные бабы. Господа, ничего страшного не произошло! Никого не убили и не покалечили! Мама просто высказала свою обиду. Она ведь так надеялась увидеть своего мальчика ведущим – а тут его меняют на ходу! Родители детей-подростков её понимают. И при этом в целом коллективе не нашлось никого, кто бы объяснил маме и мальчику причины этого решения. О чем это говорит? О том, в первую очередь, что в школе № 33 нет диалога между педагогическим коллективом и родителями. Представляется, нет и задачи воспитания подрастающего поколения, иначе был бы опыт улаживания подобных ситуаций. Родительница вышла с микрофоном на линейке, потому что иного выхода высказать свою обиду у нее не было.

Чтобы найти общий язык с мамой и её мальчиком, не нужно быть несгибаемыми героями, безупречными филологами и так далее, нужно просто быть людьми. И, видимо, в этом и заключается главная проблема. Если Мансур был плохим ведущим, разве его мама заинтересована в провале своего сына?! Но маме никто не удосужился что-либо объяснить.

***

Учитель обязан знать не только свой предмет, он должен быть педагогом. А это включает и навык коррекции поведенческих привычек детей, и вообще умение ладить с детьми. Я не знаком с Викторией Дмитриевной. Могу оценивать её только со стороны. Может, ей самой нужна помощь психолога; может, работа с современными детьми не её стезя? Может, она в состоянии эмоционального и профессионального выгорания, но произошедшее – повод не казнить её, а понять, в каком состоянии находится весь учительский корпус. Учитель должен учить детей и воспитывать их, а не кричать на них. И если мама решила сказать об этом на линейке, значит ситуация приобрела критические масштабы. В любом случае, если учитель не смог достучаться до ребёнка и не смог найти общий язык с родителем – это вина учителя.

Нет сомнений, что для Управления образования города Махачкалы – это тревожный звоночек. Не хочу сейчас обсуждать качество всего педагогического состава школы, города, республики – люди разные, и стричь всех под одну гребёнку было бы несправедливо. Но неспособность меняться и адаптироваться под нужды сегодняшнего дня – одно из самых слабых мест нашей дагестанской школы. Я понимаю, что у учителей нищенские зарплаты, что престиж профессии уже давно хуже некуда. Но в руках этих людей будущее нашей республики, поэтому общество не может не обращать внимания на происходящее.

***

Мы сейчас не будем обвинять учителей во всех грехах; хватит и того, что в каждом диалоге про наших учителей припоминаются вбросы бюллетеней на выборах. Вопрос в том, чтобы школа стала источником света, а не ареной для реализации комплексов некоторых персон, которые возомнили себя звёздами. Школа – это место, где человек учится общению не только со сверстниками, но и с теми, кто старше, и должен был бы быть умнее. Это первый опыт коммуникации с людьми из разных слоёв. Это первый опыт успехов и исправления ошибок. И меньше всего хотелось бы, чтобы нашим детям на пути встречались люди, которые подают плохие примеры. История с линейкой в школе № 33 – это плохая история. И единственный вывод, который можно из неё извлечь, – сделать всё, чтобы педагогический коллектив, родители и ученики научились между собой разговаривать, а школа из казённого учреждения превратилась в место, где людям хорошо. Ну а сейчас если из 33 тысяч 400 махачкалинских девятиклассников лишь 12 тысяч доучились до 11-го класса, то это нехороший симптом.