Фото_к тексту

Мне попался этот текст на просторах Фейсбука, и не поделиться им я не мог, ведь там поднята, пожалуй, одна из самых главных проблем человека, стоящего по другую сторону системы образования. Не менее важным я посчитал опубликовать и отклики на эту публикацию. И если у вас нет лишних детей, если вам не всё равно, что они чувствуют, то эта тема наверняка вас заинтересует. Заур Газиев

Ниже приводится сам текст, автором которого выступила Екатерина Суслова.

Я из тех людей, которым школа никогда не была в радость. Я от нее уставала, когда в ней училась, устаю и сейчас, когда вожу в нее своего ребенка. Когда мы вели дочь в первый класс, мы были растеряны и неуклюже пытались взбодрить не только ее, но и себя.

И вот, очередное 1 сентября. И я задумалась, что бы я сказала ребенку, если бы вела его в первый класс, обладая нынешним своим родительским опытом? Так вот, пожалуй, Макаренко, если бы он сейчас воскрес и узнал, сначала долго и с упоением бил бы меня по щекам тряпкой, а потом бы так же упоительно бессильно рыдал, забившись в угол. Потому что моя памятка первокласснику выглядела бы так, и говорила бы я это все голосом Дона Корлеоне:

  1. Не гонись за хорошими оценками.

Никакой ценности в них нет. Ты задаешь себе планку сам, внутренне, а не строкой оценок в журнале.

  1. Ты не обязана ни с кем дружить, достаточно быть приветливой.

Да, книжки о школьной дружбе – прекрасны. Но может так случиться, что «твоего» человека в этом коллективе просто нет. Не огорчайся, все впереди!

  1. В школе уже нет «милых деток».

Ты попадаешь в коллектив, в котором собрались уже полноценные, хотя и все еще растущие личности. Коллектив этот пройдет почти полным составом 11 школьных лет. И сильные личности почувствуют это сразу. С первого дня начнется выстраивание отношений. Постарайся вписаться в коллектив достойно. Не давай себя в обиду.

  1. Не вступай в отношения травли.

Если в коллективе сложилась такая ситуация – не будь в составе стада, которое топчет ногами того, кто слабее. И расскажи об этой ситуации мне. Я найду правильного взрослого в школе, чтобы ее искоренить.

  1. Никто не может смеяться над тобой и унижать. Особенно учитель.

Вот наша учительница в младших классах считала себя преемницей Петросяна и очень любила прилюдное высмеивание ошибок, и вообще прилюдное высмеивание. Так вот это – неправильно!

  1. Учитель – не беспрекословный авторитет.

При всем уважении к миссии учителя, я на своем веку повидала настолько неприятных по-человечески, жестоких, обиженных на жизнь, слабых, глупых – разных – учителей, что никогда и ни за что не сказала бы своему ребенку «учитель всегда прав». Это не так. Бывает, что учитель ошибается. Но, возможно, он прекрасный человек, способный быть Учителем с большой буквы, и именно он первым придет тебе на помощь в затруднительной ситуации. Присмотримся по ходу учебы, не переживай.

  1. Ты маленькая, но это не значит, что с тобой можно делать все, что угодно.

Если ты не хочешь есть во время школьного завтрака – ты имеешь на это право. Если ты хочешь в туалет – ты можешь выйти, предупредив учителя. Требуй к себе уважения, но и других уважай.

  1. Тебе не могут угрожать.

«Сломаю твой телефон». «Заберу и не отдам». «Убери волосы, а то я их тебе отстригу». Вот это все – это пусть говорят не тебе, а мне. А уж я найду, что ответить, поверь мне. А ты сиди, слушай и мотай на ус.

  1. Тебя не могут не пустить на занятия. Даже если ты забыла сменку.

Даже если юбка у тебя не того оттенка и фасона, который бы хотел видеть учитель. Твое право учиться закреплено в Конституции. Можешь с высоты твоего метра с кепкой увесисто демонстрировать способность защищать свои права. Но специально бунтовать, конечно, не стоит. А если уж так случилось, и сменка забыта, то смело защищай свое право учиться в помытой уличной обуви. Потому что чужой труд надо уважать – пол должен оставаться чистым.

  1. В любой ситуации знай – у тебя есть защита. Эта защита – я.

Ты можешь позвонить мне в любой момент и рассказать мне все, что угодно. И я помогу тебе решить любую затруднительную ситуацию. Как Бэтмэн или Карлсон. Я рядом!

***

Распечатаю как памятку и отдам сыну. Раздам листовки в школах. Листовки для учителей в школе, чтобы понимали, как непедагогично критиковать ребенка. Нужно научить ребенка преодолевать трудности и мотивировать, а не критиковать, ломая его самооценку. Ребенок должен понимать, как можно к нему относиться, и как нельзя. В целом, это был шуточный комментарий. Но доля правды в том, что дети должны со школьного возраста учиться быть людьми, а не травмироваться от неправильного поведения педагогов и сверстников. Екатерина Бородина

***

Я работаю, в системе подготовке преподавателей английского языка. И часть моей работы заключается в том, чтобы не только научить моих студентов как преподавать язык, но и научить их общаться с ребенком в классе. И поверьте, вся инновационная методика основывается на создании благополучных условий для развития ребенка и исключении факторов, влияющих на расстройства здорового психологичекого фона ребенка, таких как критика, сарказм и насмешки со стороны педагога. Умида Юлдашева

***

Половина проблем детей идет от проблем воспитания в семье. Если ребенка воспитывали как 44-го чертенка из старого мультика (люби себя и плюй на всех), то учитель вряд ли что-то исправит, будь он семи пядей во лбу. Легче учителю претензии выставлять, чем свою конюшню почистить. Хотя и учителя бывают разные, но они живые люди, и работа с детьми требует больших духовных трудов. А не все к этому готовы. Считаю, что в школах не хватает гуманистического образования. Это бы добавило света в школы. Светлана Колисниченко

***

Я читала Макаренко. Никакого противоречия нет с его принципами. Я думаю, он бы с вами согласился и поддержал. Он был потрясающим и человечным. Одним из его принципов было – дать защиту и поддержку. Все нормально, вы бы с ним не подрались. Марина Миколайчук

***

Скажу вот что. Мы все с вами были детьми. Были учениками. Учителя бывают разные: хорошие и не очень. В каком смысле?! Есть учителя, которые хоть и строги, но знают подход, как относиться к своим ученикам, поддерживают их, помогая развиваться им как личностям. Есть учителя и другого типажа: ругают, унижают, и бывает даже бьют. Они гнобят ребенка, в результате чего снижается самооценка ребенка и появляется неуверенность в себе. Из-за этого некоторые получают психологические травмы. Да, не все дети хорошие и послушные, но учителя тоже не ангелы. А насчет оценок – вы правы. Это всего лишь цифры. Знание не в оценках. 70% из 100% предметов в будущем вообще не будут нужны в жизни. Я не говорю о том, что нельзя их учить. Некоторые учителя сами свой предмет на все 100 % не знают, хотя это только один предмет, но хотят, чтобы ученики выучили все предметы (их там более 10). Просто позвольте ученикам отдаваться тому направлению, который он сам хочет, а не изучать все тупо и бессмысленно, как машины… Если продолжу мысли, будет целый доклад. Просто позвольте им самим выбрать свой путь и увидите, как они будут завоевывать мир. Джабраил Шарипов

***

Все эти пункты сопровождали мою дочь с первого класса. В младших классах периодически приходилось их напоминать. С ними она успешно окончила школу, и на протяжении всего обучения была уважаема и любима учителями. Хорошие учителя всегда уважают ЛИЧНОСТЬ. В любой профессии есть профессионалы и не профессионалы, врачи, священники, бухгалтера, швеи и учителя, важно это заметить и слушать ребенка. Наставления правильные. Благодарю. Ольга Емельяненко

***

Все это хорошо и правильно на первый взгляд, но не надо забывать, что дети еще те манипуляторы, и как бы вам потом не пришлось бегать в школу по любой ерунде, только потому, что вашему чаду показалось, что его обижают! А на самом деле окажется, сработал детский эгоизм – спасайте меня все! Валентина Жукова

***

Была одна отличник образования, которую нельзя было подпускать к детям даже на пушечный выстрел. Слабо успевающие буквально тряслись и заикались, когда она подходила к ним. Она никого не била. Но тон и жесткость при обращении к ученику были неподъёмными для детской психики… Мастерство учителя, к сожалению, оценивается руководством только при посещении урока. К доске вызывается только успешный ученик. А реальное положение и воспитание остается только на совести учителя. Айша Курбанова

***

Если у автора не сложилось со школой и, видимо, с учебой, то это не значит, что у всех так. Моя первая учительница была прекрасной, и я обожала ходить в школу! И в оценках ничего плохого не было. Папа мне всегда говорил, что школа это моя работа, он приносит денежку, а я оценки. В старших классах, конечно, поперли амбиции и учителя разносольные. Ну а с другой стороны… никто нас не ждет по жизни с распростертыми объятиями, нельзя растить совсем неженку, а потом пытаться вытащить из депрессии и сидеть в непонимании, почему твой ребенок мямля, и почему он без тебя жить не может? Татьяна Савельева

***

По-моему, ребенку в младшей школе вполне достаточно услышать от родителей, что у него есть защита. Все остальное нужно оговаривать только по мере необходимости! Иначе это путь к воспитанию наглой личности, которой все и всегда будут что-то должны. Важно давать ребенку только то, в чем он нуждается в данный момент. Будут проблемы с оценками – скажите тогда, что они «не самое главное»… И так далее. Наталья Бабаева

***

У каждой правды есть и другая сторона. Вот как будто с меня списанная ситуация, но есть но… Я проработала в школе 16 лет. Так вот, вседозволенность и божественность маленькой личности (это не ирония) может очень сильно исказиться при чувстве безнаказанности и вседозволенности и (не дай Бог) вмешательстве «родителя». Может слишком сгущены краски, но обязательно каждый год появлялась в школе пара таких вот монстриков. Ольга Страбаева