Хочу всё знать

Проблема образования, пожалуй, одна из самых больных тем сегодняшней повестки дня. Неожиданный клерикальный ренессанс и падение интереса к науке и научной мысли – это только одно из последствий кризиса российского образования. Все понимают, что положение дел невыносимо, что это делает будущее нашей страны весьма тревожным. Однако никто не знает, какие меры шаги следует принять для исправления ситуации…

Заур Газиев

СТЕНА ПРОБЛЕМ

Лет 30 назад российское образование считалось одним из самых качественных в мире. Сегодня же ситуация просто критическая. Согласно статистическим данным, знания 80% студентов-первокурсников платных отделений российских вузов соответствуют знаниям советских школьников, учившихся в 8 классе. Поэтому вполне объяснимо, что все, кто пишет об образовании, сокрушаются по поводу разрушения советской системы обучения. Очень часто звучат стоны по поводу того, что сделано это якобы нарочно. Однако люди не хотят признавать того, что образование – это живой процесс, который должен меняться вместе со временем. Когда-то детей пороли и ставили на колени и на горох, это тоже было частью системы обучения. Время изменилось, и от палочной методики отказались. Прошли годы, и советская система образования оказалась неэффективной. Если ученик на уроке не может сосредоточиться больше чем на 8 минут, то это вина не ученика, а того, кто не вводит новые методики обучения, более подходящие для нового поколения. Даже если сейчас вернуть телесные наказания, ученики не станут учиться лучше – сегодня им нужны другие учебники, иная форма подачи материала, учителя с другими личностными качествами. Сейчас на первый план выходит именно личность учителя, его авторитет и компетентность. Безусловно, имеет значение и то, как он выглядит. Требуется постоянное обновление программ и компетенций педагога! То, что было сегодня передовым достижением, уже завтра оказывается устаревшей технологией. Вспомните компьютер или ноутбук, купленный пять лет назад! А как радикально изменились у нас за этой время школьные программы!

Сегодня важно не столько дать какой-то набор знаний, сколько помочь ученику овладеть навыками поиска информации и умением применить свои знания на практике. Нынешняя система, к сожалению, воспитывает теоретиков. При этом она совсем не учитывает индивидуальных особенностей детей. А они разные! Воспитание гражданина, личности нельзя ставить на конвейер. Связь школы и родителей сегодня очень слабая. Родители вспоминают о школе, только когда у ребёнка возникают проблемы и когда их зовут на родительские собрания. Крайне пассивны родительские комитеты. Я не помню ни одного случая, когда родительский комитет отстранил бы плохого учителя от работы. Ни одного!

НОВОЕ ВРЕМЯ – НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Переход от индустриального общества к информационному выставляет новые требования к молодым гражданам. Стираются границы, более нет языкового барьера, любой успешный человек посредством Интернета может найти себе применение там, где в нём нуждаются, несмотря на расстояние или гражданство. Общество, не заботящееся о своих гражданах, сталкивается с проблемой утечки мозгов. Уже сегодня любой предприниматель или начальник в Дагестане подтвердит, что есть реальный кадровый голод, несмотря на большой процент незанятого населения. Проблемы образования перестали быть проблемами образования – они постепенно переросли в кадровый кризис и проблему гражданской активности населения. Люди не ходят на выборы, не участвуют в жизни своей страны. Общество превращается в население, биомассу.

Выросло целое поколение, которое общается в социальных сетях, не поднимая глаз от телефона. Всё более утрачиваются навыки вербального общения. Молодым трудно наладить контакт с реальными людьми. Даже найдя работу, они с трудом могут вступить в диалог с коллегами. Они плохо адаптированы в реальной жизни и зачастую становятся жертвами религиозных миссионеров. Их моральные ценности размыты. Недавняя история с убийством мужа и жены в Гумбетовском районе, которые перевозили деньги, весьма красноречива…

Всё это молодые люди, для которых человеческая жизнь ничего не стоит. Читать их сочинения забавно только до тех пор, пока не встаёт вопрос о том, что им придётся управлять нашей страной через 20-25 лет. И проблема не столько в недостатке знаний, сколько в неспособности учиться, принимать решения, делать правильный выбор, связывать сегодняшние поступки с тем, что с тобой случится завтра. Но даже если в этих условиях появляются хорошие ученики, то они сталкиваются с тем, что разные ступени образования у нас вообще никак не связаны. Чтобы попасть в хороший вуз, знаний, полученных в обычной школе, недостаточно. Родители должны тратиться на репетиторов. Выходит, что государство никак не гарантирует качественного образования… И это уже другая проблема.

ВСЁ УПИРАЕТСЯ В ДЕНЬГИ…

Одним из главных источников проблем нашего образования является его крайне слабое финансирование. Российское образование финансируется вполовину от минимальной потребности. Мы только-только вышли из состояния, когда в Махачкале были школы с трёхсменным обучением. Недофинансирование крайне негативно влияет на уровень зарплаты учителя. Из года в год эта проблема становится всё более острой. В образование не идут талантливые и амбициозные люди. На зарплату в 8-10 тысяч рублей будут работать либо те, кто стоит только этих денег и не больше, либо те, кому больше некуда идти.

О нынешнем образовании как о системе, которая привлекает к работе в своих учреждениях ярких, творческих личностей, говорить не приходится. Конечно, бывают и исключения… В последнее время работники образования стали получать немного больше, но эта зарплата не идет ни в какое сравнение с оплатой труда военных и полицейских. Что тоже свидетельствует о далеко не приоритетном положении образования в нашей стране.

Когда мы видим в наших учебных заведениях новое оборудование или отремонтированные старые корпуса, то это заслуга ректоров вузов или директоров школ. На днях пришлось побывать в новом корпусе технического университета. Остаётся только поздравить этот вуз с таким приобретением! Иначе стали выглядеть и корпуса ДГУ. Про то, каких усилий стоило привести в порядок старый корпус ДагГАУ, остаётся только догадываться! Про университет народного хозяйства уже и говорить смысла нет! Анализируя нашу систему образования, приходится констатировать факт, что все здесь зависит от личностей, которые делают порою невозможное.

КОРРУПЦИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

В системе российского образования это многоуровневое, многоплановое явление. Здесь и поборы с родителей в школах, и хищение бюджетных средств, и взятки, и продажа дипломов. Законы, призванные бороться с коррупцией, издаются, но очень трудно сказать, работают ли они. Очевидно, что огромный удар по коррупции в вузах нанёс ЕГЭ. Но тут масса вопросов и к качеству тестов, и форме проведения вступительного испытания. А ещё мне хотелось бы знать, возможно ли проведение ЕГЭ без драконовских методов? В классах, где не запечатаны окна, без сопровождающего в туалет, без агрессивных охранников – так, чтобы детям потом не нужно было вызывать скорую помощь. Да, конечно, это всё ответные меры на попытку обойти правила ЕГЭ, но очень уж они суровы даже по нашим совсем недобрым временам! Тем более что доподлинно известно: и эти преграды особо находчивые родители все-таки преодолевают. Как говаривали древние, «нет таких ворот, которые не откроет осёл, груженный золотом»! Последствия коррупционных отношений в образовании ничуть не лучше коррупции в здравоохранении: ухудшение качества образования, лишение талантливых детей из малообеспеченных семей шансов поступить в выбранный вуз.

72% россиян, опрошенных «Левада-центром», недовольны современной российской школой. И такое положение не сложилось в одночасье. Не финансировать образование – красть у себя будущее. На мой взгляд, сейчас происходит именно это.

Нация мореходов и учёных всегда оставляет свои следы в истории в отличие от нации воинов. В этой системе ценностей очень важны те, кто ведёт людей к знаниям. Решение проблем образования невозможно без восстановления престижа педагога как части элиты страны, как уважаемого человека. Образование – это процесс, без которого невозможно обеспечить себе и своим детям цивилизованное будущее. Именно это и является причиной того, почему крайне необходимо обращать внимание государства и общества на столь важную область нашей жизни.